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Text File  |  1997-06-09  |  3.1 KB  |  54 lines
  1. εSobre la ineptitudπ
  2. ε------------------π
  3.  
  4.         Yo estoy cursando la carrera de matemáticas, pero ello no quita que
  5. tengamos asignaturas de informática. De hecho, mi crítica viene a cuento de
  6. la asignatura "Fundamentos de la Informática y Programación".
  7.  
  8.         Mi curso ha sido un desastre en cuanto a suspensos se refiere. Y és-
  9. ta asignatura, sorprendentemente, fue una de las que suspendí. ¿Por qué? Nada
  10. más y nada menos porque los profesores que corregían los exámenes tienen menos
  11. idea de informática que un bote de laca. No sólo no les puedes decir nada so-
  12. bre su equivocación en la corrección, sino que si protestas porque te han te-
  13. nido allí tres (3) horas esperando a corregir el examen, en el pasillo, para
  14. nada, porque a nadie le cambian la nota, te envían con tono de prepotencia y
  15. divinidad "a que hables con Educación y se lo expliques a ellos". En mi vida
  16. me había topado con profesores tan ineptos (y de ahí el título de este artícu-
  17. lo).
  18.  
  19.         Y no acaba ahí la cosa. Cuando me tocó el turno de ver el examen que
  20. había hecho, les expliqué el motivo de mis "fallos" (fallos para ellos, cla-
  21. ro). Me cansé de repetirles que no podía tener mal una contestación porque esa
  22. respuesta era lo que había usado exactamente en el programa de tratamiento de
  23. bases de datos que teníamos que hacer como programa de fin de curso (que por
  24. cierto va como la seda y saqué en él un 9'5). Cuando les protesté, me dijeron
  25. que me leyera el libro, que yo de programación no tenía ni idea si decía eso
  26. (les mostraré el shell de esta revista en modo texto y haré que se lo coman)
  27. y que me leyera el libro, me leyera el libro y me leyera el libro (un libro
  28. que había escrito susodicho profesor para esta asignatura). Y (bien grande esa
  29. "Y") cuando logré medio convencerles de que lo tenía bien... me salen con que
  30. es una manera imperfecta de hacerlo Y que me hubiera quedado mejor de la mane-
  31. ra que ELLOS (siempre ellos) decían. Puta madre.
  32.  
  33.         Esto, para que veáis la calidad de la enseñanza por parte de ciertos
  34. profesores. Estos son los típicos "yo se más que TU!" (que este profesor sol-
  35. tó a una alumna de clase que le comento algo sobre el funcionamiento de un al-
  36. goritmo que escribió en la pizarra), que formatean el disco duro cuando hay un
  37. asomo de fallo en un programa y que, para ellos lejos de ser un bug en el soft-
  38. ware, porque los programadores de Microsoft son "dioses todopoderosos", ES UN
  39. VIRUS Y LO MEJOR ES FORMATEAR (el remedio, peor que la enfermedad). Son los
  40. que creen que un virus se puede meter en la pila del reloj del ordenador (no
  41. es coña) y que un virus se contagia por encender el ordenador en viernes 13.
  42. Son los que se piensan que no hay mas ser superior que ellos, y que tienen el
  43. dogma de la infalibilidad de su parte.
  44.  
  45.         En verdad, esto me dió ánimos para creer en los profesores (estoy sien-
  46. do sarcástico, por si no lo habías notado), y cada vez los tíos esos (los que
  47. me corrigieron el exámen) me caen más mal.
  48.  
  49.         Y NO ME IMPORTA QUE LEAN ESTO. ¡A ver si tienen una cura de humildad!
  50. (Aunque difícil lo veo).
  51.  
  52.                                              ∞   Líyak el Cabreadoπ
  53.  
  54.